尊敬的家长朋友您好！

    幼儿教育“小学化”倾向日趋严重，这是我们大家有目共睹的。幼儿园活动室提前变成了小学课堂，家长们也忙于询问哪家幼儿园教学进度快、识字量大、教百余内的加减等等。也许您经常看到或听到：1岁能背五言绝句，2岁能识字2000个……但这些是否就是让孩子走向优秀的良好开端呢？孩子们的超前付出会有超额的回报吗？

众多的教育专家给出了同样的答案：幼儿园教育“小学化”倾向化弊大于利，不利于孩子的长远发展。学前期（幼儿园阶段）和学龄期（学校阶段）是两个不同的年龄阶段，学前期是以具体形象思维为主要特征，主导活动是游戏，而学龄期是处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期，主导活动是学习。面对难以理解的抽象的小学知识，孩子只能使用机械记忆，这种“小学化”的幼儿园教育严重危害了幼儿的身心健康，束缚了孩子的独立个性和想象能力，阻碍了幼儿思维能力的发展。

幼儿教育的功能从本质上讲，是一种着眼于未来的奠基工程，具有潜在效应和长远效应。儿童最初的学习方式就是玩，幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式，应致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础和良好的性格行为习惯等，使其能一生持续地学习、有质量地生活。这种“隐性教育”远比单纯地认几个字、会做几道题的“显性教育”重要得多。

如何避免幼儿园小学化倾向已经被市区教育部门纳入到2010年的工作重点中。近日，大连市教育局召开大连市幼儿园“小学化”倾向问题座谈会，表达了大连市教育局出重拳、严格规范幼儿园办园行为，叫停幼儿园小学化的决心。会议提出了幼儿教育“6个不准”：

    不准使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动；

    不准教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容；

    不准给幼儿布置家庭书写作业；

    不准进行任何形式的知识性测验和考试；

    不准举办各种形式的小学预科班；

    不准在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。

    与会专家建言：要加强规范我市幼儿园学前教育行为，坚决抑制幼儿教育“小学化”问题；呼吁幼儿教师正确引导幼儿父母，按照教育规律和孩子的成长规律教育孩子；呼吁全社会共同营造一个良好的氛围，帮助孩子夺回失去的快乐童年。市政府主任督学、大连市教育局主管基础教育的马局长说：“我们要办老百姓满意的教育，就要引导家长，让他们用发展的眼光看教育。教育工作者不能昧着良心办教育，我们要通过各种行政手段和广泛宣传，让学前教育‘小学化’紧急刹车。”  　

     要克服幼儿教育“小学化”倾向，就必须坚决执行国家的幼教法规，转变教育观念，按照幼儿的身心发展规律安排好幼儿的各项教育活动。在此，我们也诚挚邀请各位家长与我们一起携手，着眼于孩子的未来，坚决抵制幼儿教育小学化，选择适合孩子发展的教育，让孩子自由健康快乐地度过金色的童年！

                                                                    甘井子区教育局幼儿园