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初中物理新授课课堂教学有效性的评价量表(试行)
发布日期：2009-11-25

初中物理新授课课堂教学有效性的评价量表(试行)
评 价 者　执 教 者　学 科　
授课内容　日 期　
一级指标及赋分二级指标等级及赋分加权评价
A赋分B赋分C赋分学生执教教师同伴管理者点评
教学目标          10分三维目标的确定准确10一般6～９ 不准确２～５　　　　　
适度一般 不当
教学环节 42分情境导入　　8分情境的创设快速8一般6～７ 较慢２～５　　　　　
吸引注意一般 较差
探究新知　　24分实验探究、体验感悟现象明显8一般6～７ 不明显２～５　　　　　
培养能力一般较差
体验交流、教师点拨活跃8一般6～７不活跃２～５　　　　　
达成共识一般 较差
师生互动、知识生成活跃8一般6～７ 不活跃２～５　　　　　
知识生成一般 较差
拓展迁移　　7分例题和习题的选择和处理体现目标7一般５～６ 不明显２～４　　　　　
处理得当一般 不当
总结归纳　　3分教师引导学生总结形成网络3一般2 教师代替1　　　　　
教学效果　　　　　 30分重难点突破的方法和效果方法合理10一般6～９ 较差２～５　　　　　
效果明显一般 较差
学生参与面、参与时间面>95%1085～90%6～９<85%２～５　　　　　
时间100%>90%<90%
随堂检测的设计和效果体现目标10一般6～９ 不明显２～５　　　　　
达标率>90%70～90%<70%
基本功（教师基本功、教学基本功）           18分教师语言准确3一般2 较差1　　　　　
教师板书规范3一般2 较差1　　　　　
教师教态亲切3一般2 较差1　　　　　
多媒体使用得当3一般2 较差1　　　　　
教学设计合理3一般2 较差1　　　　　
课堂组织和调控能力强3一般2 较差1　　　　　
综评：　总分：　　　　注：评价者在相应项目后对应的位置写出扣分和改进意见。
合计：权重×0.2×0.2×0.3×0.3
终得分　


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