为贯彻落实“十一五”区队伍建设“1151”工程及名校长培养工程规划，加快校长、骨干校长的成长，达成预期培养目标，按照基地培训工作计划和培训方案，将在北师大实行导师“一对二师带徒”培养模式，对我区部分中小学校长实施个性化引领和指导，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现签订以以下协议：
一、甲方（导师）承担的责任与义务
1、为人师表，爱岗敬业，以身作则，在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。
2、认真对待师徒关系，严格执行师带徒工作要求，积极主动关心、帮助徒弟成长，有问必答，有惑必解，互动相长，起到专业引领作用。
3、根据“师带徒”工作方案，对所带骨干校长的研修内容、形式、过程和效果负总责，并全程参与跟踪与指导、反馈与考核等工作过程。
4、具体指导徒弟制定研修计划，确定研修专题、目标、发展方向及学校特色定位。
5、围绕研修专题，定期、不定期亲临学校，现场跟踪指导，（每月至少保证一次“面授”指导），同时通过网上博客、论坛、答题等方式，随时沟通与指导。
6、指导徒弟积累经验，总结成果，学以致用，提炼升华，形成独特的学校办学风格和个人发展优势，使之早日成为省、市、区有一定知名度和影响力的校长。
二、乙方（徒弟）承担的责任
1、正确对待师徒关系，尊重导师态度要积极、主动、认真，并为导师亲临指导创设良好的条件。
2、严格执行“导师制”各项要求，主动争取导师的帮助，虚心请教，有疑必问，与导师建立有效的沟通和联系。
3、认真完成培训方案规定的研修任务、潜心读书学习，养成思考习惯，学会并掌握现代教育科研方法和手段，形成高层次的思维方式，在教育教学、管理理论方面能高人一筹。
4、加强区域内学校间、学员间、导师间的联系与合作，通过网上博客、校长论坛、读书沙龙、导师下校指导等多种途径，实现培训资源的共享。
5、围绕研修专题形成有价值文本和音像资料，体现出本次培训的价值和意义，研修期间，至少有一篇学术论文或办学特色文章在国家级刊特发表，使之成为名校长工程的优质资源。
6、在导师指导下，注重积累，挖掘自身优势，总结经验，提升个人综合素质和能力；注重过程资料收集、分析、整理归档，在培训总结阶段形成个人成果专著或专刊，并使学校办学在现有基础上更上一个档次。
三、说明
1、本协议将列入北师大“导师制”参训校长的培训考核及成长档案。
2、本协议自签订之日生效，协议期限为一年半（2007年10月-2009年7月）。
3、协议书一式四份，甲、乙各执一份，另两份由甘井子区教育局党委和北师大“导师制”项目管理组存档。
甲方（北师大教授、导师）签字：
乙方（甘井子区中小学校长、徒弟）签字：
甘井子区“十一五”中小学教师教育工作领导小组