2009年（下）挂职研修任务分解

一、任务

二、任务解读

1、研究专题选择与论证（9月11-30日）

（1）研究对象；（2）研究方式；（3）研究内容；（4）研究价值：科学性、先进性、创新性。

2、撰写对专题的初步认识（9月11—-30日）

（1）是什么；（2）为什么；（3）怎么做。

3、相关文献研究（10月20日）

（1）专家理论之比较分析；（2）他人成功经验；（3）个人经验与教训。

4、设计研修方案（10月20日）

（1）课题界定；（2）目标；（3）内容；（4）过程与方法；（5）成果表达形式。

5、研修实践（11月30日）

（1）理论演绎；（2）实践演练；（3）观摩学习；（4）撰写研修日志

6、展示研究成果（12月20日）

（1）提炼研究成果；（2）组织一次公开研修活动

7、完善研究成果（12月25日）

（1）撰写研究报告；（2）反复修改报告。

8、观摩和参与专题交流活动（12月25日）

（1）观摩研修同伴的公开研训活动；（2）参与报告论证活动。

9、协助合作者开展常规业务活动（日常）

（1）参与挂职部门的日常业务活动；（2）参与带教师傅的业务活动。

10、整理完成研修文集(12月30日)

（1）提供个人文章，（2）合作编撰研修文集。

2009年9月11日

赵桂弟

2009年（下）挂职研修专题

1、主持人：王晓宇         指导教师：王红  王丽楠

题目：初一英语语音教学策略的研究

2、主持人：鞠复宽         指导教师：范连众  任乙凡

题目：初中数学教师学习共同体建设策略的研究

3、主持人：姚兴圣：       指导教师：杨德春

题目：初中物理学科有效集体备课策略的研究

4、主持人： 徐红艳        指导教师：越淑丽  张棚棚

题目：小学高年级语文学科阅读教学中朗读指导策略的研究

5、主持人：梁宝山         指导教师：赵玉生

题目：小学体育“2+1项目”实施策略的研究

6、主持人：穆群峰         指导教师：褚会来

题目：中小学教师专业发展中“工学矛盾”的研究

7、主持人：秦  芳         指导教师：茅  茵

题目：大班幼儿数概念形成的教学策略研究

8、主持人：邵日芳         指导教师：宋  军

题目：小班幼儿数概念形成的教学策略研究

案例：“小班幼儿数概念形成的教学策略研究”界定

一、研究对象：

1、小班幼儿；2、数的概念；3、幼儿教师；4、教学行为。

二、研究内容与目标

1、小班幼儿可以接受的数的概念的具体内容；————内容目标

2、小班幼儿数的概念的形成过程；          ————形成规律

3、幼儿教师小班数学教学现状；            ————经验与问题

4、专家关于“幼儿园小班数学教学”有关理论————理论基础

5、名师关于“幼儿园小班数学教学”有关经验————实践基础

6、小班幼儿数概念形成的教学策略          ————研究报告

三、研究方式方法

1、调查法

2、文献研究法

3、实践验证法

4、经验总结法