一、目的与意义

为了充分发挥我区教师进修学校在本地区基础教育“航空母舰”的作用，使之真正成为区域中、小、幼干部和教师专业化成长的摇篮，甘井子区干部培训领导小组根据区“议教会”精神和“培训基地内移”的工作思路，决定自2009年起，实施《中小学干部到进修学校各业务岗位挂职研修方案》。

中、小干部到教师进修学校挂职研修，一定意义上说，是我区教师进修学校历时五个学期研训教师下基层顶岗实践活动的衍生和延展。此举不仅为基层的干部教师提供了自身提高的区内基地，也将有效地激活进修学校的研训教师队伍。

进修学校研训教师的“沉下去研读基层”和基层学校干部“浮上来拓展眼界”的双向共赢型顶岗实践模式，对形成内外上下合谐互补、相长共进的队伍建设新机制将起到积极的促进作用。

二、挂职研修的基本目标

    1、调整学员教育“视角”，用角色心理的转换促进其思维方式的转变和思维层次的提升，逐渐克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所造成的“教育近视”。培养学员“跳出基层看基层”的视野，进而树立“跳出教育看教育”的、高屋建瓴的“大教育观”。

2、了解全区教育教学整体状况，了解前沿的理论动态和实践经验，了解并掌握区域研训工作的基本方式和方法。提高自身领会上级宏观、“中观”精神以及纵观大局、系统思考、多维思考、点面兼顾的管理方法和管理能力。

3、融入进修学校浓郁的学术氛围，增加自身“书卷气”，树立终身学习、学无止境的观念，为成为学者型干部打下基础。在师傅扶持和独立完成业务指导任务的实践中，提升专业引领水平和科研能力。要把基层的好经验、好建议、好传统带到进修学校来，以达到彼此互补、经验分享、相长提高、共进共赢的目的。

三、挂职研修任务与职责

1、提高认识。挂职者要立足本校，纵观全区，提升其工作全局观念和整体意识，增强工作的紧迫感和危机感。

    2、牵手互助。挂职学员要与进修学校相应岗位研训干部或教师结成“一对一”的牵手对子。互签《牵手互助责任状》，建立同伴互助关系，相互学习，共同提高。

    3、制定计划。根据自已实际所需，因人而宜，形成具体计划，确定研修学习的专题、内容及目标。

    4、跟踪研学。积极主动参与进修学校相关部门、学科开展的各级各类学习、研讨活动。挂职期间，至少完成1万字的学习反思笔记，要养成良好的学习习惯。

    5、主持活动。在协助研训教师搞好常规教研、科研、培训等业务活动基础上，挂职期间至少独立完成一次研训活动的组织与实施。

    6、撰写报告。学员挂职锻炼结束后，在接受各方考核评价的同时，形成研修结业报告或专题研究报告。报告中要体现出对自己未来工作的新设想，以达到学以致用的目的。

7、奉献经验。要珍惜上级组织和领导创造的挂职学习顶岗实践的机会，从大局和整体出发，毫无保留地奉献自己一线的工作经验，并提出建议和意见。真正实现“牵手”、“联动”、“互动”、“互补”的资源共享。

四、进修学校研训基地参与部门及人员的任务与职责

1、高度负责，服务到位。无论是承担中小学干部顶岗挂职的部门负责人还是具体所顶岗位上的研训教师，都要站在为教育事业负责的高度，以积极、主动、热情的态度和豁达的心态去看待和接待好前来研修的学员。

2、同伴互助，以身示范。时刻牢记进修学校的校风、校训。以“德高、身正、学深、业精”提升自己的影响力和威信，毫无保留地言传身教，与学员同伴互助，团结协作。同时，虚心请教一线工作经验，了解一线教育教学实际，形成互帮互学、取长补短的良好互助氛围。

3、搭建平台、提供机会。积极为顶岗学员搭建发展与展示的平台，有意创造条件和机会，让学员独立承担任务，独挡一面地完成专业引领、组织指导、研训授课等业务工作。

4、跟踪指导，综合评价。对学员研修专题、学习反思、研训活动、结业报告等给予及时的点拔和指导。采取多种形式，利用多种载体，提升学员综合素养。最后能够对学员进行全面、公正的评价，并形成评价报告。

五、          实施步骤与要求

（一）进修学校研训基地的具体挂职顶岗岗位

1、进修学校各部门主任“助理”岗位。

2、中、小教研部学科教研员岗位。

3、科研室、培训部研训教师岗位。

（二）挂职研修学员的条件

1、甘井子区所属中小学校在职的年级组长、教研组长、中层以上干部、后备干部等。

2、年龄：男50周岁以下，女45周岁以下。           

   （三）学员产生办法及相关要求

   1、经基层中小学学校推荐或上级组织推荐，并在个人自愿的基础上，向进修学校校长室提出书面申请。

2、经进修学校领导班子对申报者综合资质考核通过后，报教育局审批，以书面形式下发选派名单。

3、参加挂职顶岗研修的学员，将脱产到进修学校相关业务部门具体岗位，进行一个学期的顶岗研修实践工作。

4、学员离岗挂职期间，人事、工资、福利待遇等仍留在原单位，享受原单位一切待遇。挂职研修期满进行总结交流后回原单位。

5、挂职研修每年约为10人左右。

6、学员挂职期要遵守进修学校规章制度。

7、本方案自2009年开始实施。

六、组织机构与工作职责

1、依托区中小学干训工作领导小组，成立进修学校研训基地中小学干部挂职研修工作领导小组。

组  长：张景胜

副组长：赵桂弟  杨建英

成  员：郭新  张岩  高令旭  刘业雄   禇会来  蒋洪涛

工作职责：

①负责制订工作方案，确定工作思路，规定双方责任与义务。

②参与组织指导、调控、考核、评价等各项具体过程，确保实效性。

③提供人、财、物、时空、信息诸方面保障。

 2、组建进修学校顶岗挂职研训工作小组。

组长：赵桂弟

成员：郭新  张岩  刘业雄   高令旭   相关岗位研训教师

工作职责：负责该项工作的实施全程，并履行“进修学校参与部门及人员的任务与职责”。

甘井子区教师进修学校

2009年2月9日

附件1：《甘井子区中小学干部于进修学校挂职研修申报（推荐）表》

甘井子区中小学干部到进修学校挂职研修申报表

                 （填表时间：      年    月    日）

注：此表一式两份，进修学校和基层学校各存一份。