主要工作

1、教师教育工作

①、集中培训；以大连“十一五”中小学教师教育实施方案要求，结合我区实际，开展各种集中培训。

②校本研修；以校本研修为主线，全面做好研训指导、组织、管理、服务各项工作，继续搞好分工包干、责任到校承包制，注重各中小学校“模式”提炼并形成学校特色。加大宣传力度，充分利用网站、《区教育通讯》、《进修学校信息》传媒工具推广本区先进经验。推出省、市有一定影响力的宣传报道文章或现场会。抓好典型、示范辐射，专家引领，强化内涵建设。

2、骨干教师培训

以“中国教育学会区域骨干教师培训基地”为依托，充分利用其国内外优势师资和高层次平台，开展好市区骨干教师分层培训。建立“名师工作室”，选拔50名特聘高级教师组成以学会为组织、特级教师为统领、以学科教研员为引领的导师团队，并确定各自工作任务与职责，签定责任状，发挥应有作用。

3、班主任培训

以提高班主任队伍的整体素质，开展各种有针对性、实用性专项培训。进一步加强青年班主任的培训，采取基层校自训与区域性优秀班主任经验交流、专题论坛、新老结对子、问题答疑、实战演练等相结合的方式进行，进而提高其任职岗位所需的实践应用能力，促进我区班主任队伍整体素质的提高。

4、新教师培训

以缩短新任教师适应期，尽快适应新岗位，做好新任教师培训工作，依据市、区“十一五”新上岗教师培训方案，以校本培养为主，以尽快适应教学岗位和班主任角色为主要目标，通过面上通识培训与分学科教学基本功专训，教研员、骨干教师层层师带徒指导、同伴互助等方式，对08、09级新上岗教师进行专项培训。

5、信息技术培训

以信息技术为载体，提高全区教师运用信息技术能力及学科整合能力，分期分批进行“教师国家级信息技术初级”培训与考试，完成，针对性开展计算机辅助教育研训工作各项技能培训，达成国家、省、市对教师计算机信息技术的等级要求。

6、研训教师培训

按省市有关部门关于研训教师专项培训要求，结合全区中小学教师教育工作实际，组织参加国内外各层次进修，分期分批组织到上海静安教师进修学院基地进行专项研修。

7、心理行为专项培训

开展“国家级高级心理行为训练师”专项培训，促使教师队伍健康发展，选派部分优秀班主任参加由大连市心理学会举办的“国家级高级心理行为训练师”资格证培训与考试工作，使教师在参加其它培训的同时也能获得国家认可的实用性较强的“心理行为高级训练师”资格证书，以有利于指导和帮助学生心理向健康方面发展。